教育部：禁止学生直接复制AI答案 规范AI使用促进独立思考！5月12日，教育部发布了《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》，旨在科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》明确禁止学生直接复制人工智能生成的内容作为作业或考试答案，并限制在创造性任务中滥用人工智能。

《使用指南》围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确了各学段的使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学，促进学生个性化学习，推动教育管理智能化。同时，强调严守数据安全和伦理道德底线。小学阶段的学生应在教师和家长的帮助下适切使用开放式内容生成功能，防止不合理使用影响学生的知识建构与思维发展。初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析，指导学生交叉验证生成内容的合理性。高中阶段则可以结合技术原理开展探究性学习，引导学生自主评估生成内容的社会影响。这一设计旨在平衡技术应用潜力与学生年龄适配性，避免低龄学生因认知不足导致技术滥用或过度依赖。

为防范学生因过度依赖生成式人工智能而弱化独立思考能力，《使用指南》从制度规范、教学引导与角色定位等维度建立了系统性防范机制。除了禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案外，还要求教师在教学实践中积极开展批判性思维训练，通过组织学生分析人工智能生成文本的逻辑缺陷、价值倾向及文化偏差，培养学生对技术输出内容的质疑精神与甄别能力，提升信息处理的自主性。同时，进一步明确人工智能工具在教育场景中的辅助定位，强调其应用边界，始终坚守师生互动在知识传授、思维培养中的核心地位，确保技术赋能与教育本质有机统一。

为了保障学生隐私与数据安全，《使用指南》要求构建覆盖数据安全、伦理审查、内容监管的全链条保障机制。具体措施包括严禁师生在使用生成式人工智能工具时输入考试试题、个人身份信息等敏感数据，从源头上杜绝隐私泄露风险；中小学校需建立健全生成式人工智能工具“白名单”制度，经严格审核评估后，仅允许符合教育场景需求且数据安全合规的工具进入校园使用；教育行政部门将持续强化监管职责，对技术供应商的数据收集、存储、使用及传输等处理流程实施动态审查，确保其合法合规。